Pengertian ips

IPS yang juga dikenal dengan nama

social studies adalah kajian mengenai manusia

dengan segala aspeknya dalam sistem kehidupan bermasyarakat. IPS mengkaji bagaimana

hubungan manusia dengan sesamanya di lingkungan sendiri, dengan tetangga yang dekat

sampai jauh. IPS juga mengkaji bagaimana manusia bergerak dan memenuhi kebutuhan

hidupnya. Dengan demikian, IPS mengkaji tentang keseluruhan kegiatan manusia.

Kompleksitas kehidupan yang akan dihadapi siswa nantinya bukan hanya akibat

tuntutan perkembangan ilmu dan teknologi saja, melainkan juga kompleksitas kemajemukan

masyarakat Indonesia. Oleh karena itu, IPS mengembangkan pengetahuan dan keterampilan

yang berhubungan dengan manusia dan juga tindakan-tindakan empatik yang melahirkan

pengetahuan tersebut.

Sebutan Ilmu Pengetahuan Sosial sebagai mata pelajaran dalam dunia pendidikan

dasar dan menengah di negara kita, secara historis muncul bersamaan dengan

diberlakukannya Kurikulum SD, SMP, dan SMA tahun 1975. IPS memiliki kekhasan

dibandingkan dengan mata pelajaran lain sebagai pendidikan disiplin ilmu, yakni kajian yang

bersifat terpadu (

integrated), interdisipliner, multidimensional bahkan cross-diciplinary (Numan

Somantri, 2001: 101). Karakteristik ini terlihat dari perkembangan IPS sebagai mata pelajaran di

sekolah yang cakupan materinya semakin meluas. Dinamika cakupan semacam itu dapat

dipahami mengingat semakin kompleks dan rumitnya permasalahan sosial yang memerlukan

kajian secara terintegrasi dari berbagai disiplin ilmu sosial, ilmu pengetahuan alam, teknologi,

humaniora, lingkungan, bahkan sistem kepercayaan. Dengan cara demikian pula diharapkan

pendidikan IPS terhindar dari sifat ketinggalan zaman, di samping keberadaannya yang

diharapkan tetap koheren dengan perkembangan sosial yang terjadi.

Berkaitan dengan pengertian IPS, Barth (1990: 360) mengemukakan sebagai berikut.

Social studies was assigned the mission of citizenship education, that mission

included the study of personal/social problems in an interdiciplinary integrated

school curriculum that would emphasize the practice of decision making.

Maksudnya adalah Ilmu Pengetahuan Sosial membawa misi pendidikan kewarganegaraan

termasuk didalamnya pemahaman mengenai individu atau masalah sosial yang terpadu secara

interdisipliner dalam kurikulum sekolah yang akan menekankan pada praktek pengambilan

keputusan.

Sementara itu, menurut

National Council for Social Studies

(http://faculty.plattsburgh.edu/susan.mody/432SumB04/NCSSdef.htm) definisi IPS (

social

studies

) adalah sebagai berikut.

Social studies is the integrated study of social science and humanities to promote

civic competence. Within the school pogram, social studies provides coordinated,

systematic study drawing upon such diciplines as anthropology, archeology,

economics, geography, history, law, philosophy, political science, psychology,

religion, and sociology as well as appropriate content from humanities,

mathematics and natural sciences.

Artinya, IPS merupakan studi terintegrasi dari ilmu-ilmu sosial untuk mengembangkan potensi

kewarganegaraan yang dikoordinasikan dalam program sekolah sebagai pembahasan

sistematis yang dibangun dalam beberapa disiplin ilmu, seperti antropologi, arkeologi, ekonomi,

geografi, sejarah, hukum, filsafat ilmu-ilmu politik, psikologi, agama, sosiologi, dan juga memuat

isi dari humaniora dan ilmu-ilmu alam.

Senada dengan pendapat Barth di atas, Pusat Kurikulum mendefinisikan Ilmu

Pengetahuan Sosial sebagai integrasi dari berbagai cabang ilmu-ilmu sosial seperti sosiologi,

sejarah, geografi, ekonomi, politik, hukum dan budaya. Ilmu Pengetahuan Sosial dirumuskan

atas dasar realitas dan fenomena sosial yang mewujudkan suatu pendekatan interdisipliner dari

aspek dan cabang-cabang ilmu-ilmu sosial seperti sosiologi, sejarah, geografi, ekonomi, politik,

hukum dan budaya (Pusat Kurikulum, 2006: 5).

Sementara itu, dalam Kurikulum 2006, mata pelajaran IPS disebutkan sebagai salah satu

mata pelajaran yang diberikan mulai dari SD/MI sampai SMP/MTs. Mata pelajaran ini mengkaji

seperangkat peristiwa, fakta, konsep, dan generalisasi yang berkaitan dengan isu sosial. Pada

jenjang SD/MI, mata pelajaran IPS memuat materi Geografi, Sejarah, Sosiologi, dan Ekonomi.

Melalui mata pelajaran IPS, peserta didik disiapkan dan diarahkan agar mampu menjadi warga

negara Indonesia yang demokratis, dan bertanggung jawab, serta warga dunia yang cinta

damai.

Sejalan dengan pengertian umum tersebut, IPS sebagai mata pelajaran di tingkat sekolah

dasar pada hakikatnya merupakan suatu integrasi utuh dari disiplin ilmu-ilmu sosial dan disiplin

ilmu lain yang relevan untuk merealisasikan tujuan pendidikan di tingkat persekolahan.

Implikasinya, berbagai tradisi dalam ilmu sosial termasuk konsep, struktur, cara kerja ilmuwan

sosial, aspek metode, maupun aspek nilai yang dikembangkan dalam ilmu-ilmu sosial, dikemas

secara psikologis, pedagogis, dan sosial budaya untuk kepentingan pendidikan.

Berdasarkan perspektif di atas, secara umum IPS dapat dimaknai sebagai seleksi dari

struktur disiplin akademik ilmu-ilmu sosial yang diorganisasikan dan disajikan secara ilmiah dan

psikologis untuk mewujudkan tujuan pendidikan dalam kerangka pencapaian tujuan pendidikan

nasional yang berdasarkan Pancasila (Numan Somantri, 2001: 103). Pengertian umum ini

mengimplikasikan adanya penyederhanaan, adaptasi, seleksi, dan modifikasi dari berbagai

disiplin akademis ilmu-ilmu sosial. Kaidah-kaidah akademis, pedagogis, dan psikologis tidak

bisa ditinggalkan dalam upaya pengorganisasian dan penyajian upaya tersebut. Dengan cara

demikian, pendidikan IPS diharapkan tidak kehilangan berbagai fungsi yang diembannya,

apalagi jika dikaitkan secara langsung dengan pencapaian tujuan institusional pendidikan dasar

dan menengah dalam kerangka mewujudkan tujuan pendidikan nasional.